DIDÁCTICA E INNOVACIÓN CURRICULAR

Entendemos por gamificación una estrategia o técnica educativa que utiliza elementos y mecánicas del juego en un contexto de enseñanza y del aprendizaje. Por ejemplo, el uso de puntos, niveles o desafíos, con los que consigan aprender mediante la motivación y la participación de los niños y niñas. Desde la experiencia personal, sé que es una técnica muy efectiva y que requiere de mucha creatividad y horas de trabajo. Mi madre, profesora de primaria, este curso ha convertido a los niños y niñas de su clase en unos agentes secretos, ha decorado la clase y el pasillo como si fuera una especie de guarida secreta, en la que hay rayos laser, cajas fuertes e incluso detectores de metales  para poder acceder (todo ello son manualidades). Los exámenes son los desafíos que los agentes secretos deben superar, y mediante las actividades que van haciendo, como scape rooms, logran aprender matemáticas, lengua, etc. Esta es una foto del pasillo: Para los peques es una experiencia increíble, en la...

E n China, la educación infantil comienza generalmente a los 3 años de edad y, al igual que aquí, termina a los 6 años. Esta etapa no es obligatoria,  si n embargo, el gobierno chino ha estado trabajando para expandir el acceso a la educación infantil en todo el país y mejorar la calidad de la educación, promoviendo el desarrollo infantil. Dependiendo del tipo de institución, pública o privada, o de la ubicación de esta, los costes de las escuelas varían. Al igual que en España, los gastos de las escuelas públicas son mucho más asequibles. E l objetivo principal de la educación china es fomentar el desarrollo integral de los niños, abarcando áreas como el lenguaje, las matemáticas, la ciencia, el arte y el deporte. Se enfoca en las habilidades sociales, la creatividad y la adaptabilidad. Además, el sistema chino es uno de los más exigentes, estrictos y competitivos del mundo, aunque es cierto que no tanto a nivel de infantil. ¿Tanta exigencia es buena para los niños? Desde mi punto...

Jean Piaget (1896-1980) fue un destacado psicólogo suizo conocido por sus contribuciones pioneras en el campo de la psicología del desarrollo. Su teoría cognitiva divide las etapas del desarrollo intelectual infantil y ha influido significativamente en la educación y la comprensión de cómo los niños construyen su conocimiento a través de la interacción con su entorno. Las etapas en las que divide el desarrollo son: Etapa sensoriomotriz (0 a 2 años) , en la que destacan los reflejos, los hábitos y reacciones primarias, la coordinación viso-presión, la aplicación de conocimientos en situaciones nuevas o la combinación de esos conocimientos. En esta etapa, es de gran importancia la imitación y la permanencia del objeto.   Vídeo noción del objeto Etapa preoperacional (2 a 7 años), en la que es importante la función simbólica , que es  la capacidad para hacer que una palabra o un objeto sustituya o represente alguna otra cosa, el egocentrismo y el pensamiento egocéntrico, muy rel...

Los documentales "Pensando en los demás" y "Escuela expandida" me han resultado bastante interesantes, ya que muestran una forma poco común de aprender, por lo menos en España. pero muy efectiva. En el documental de Japón, es bellísimo ver como el profesor Kanamori enseña desde la empatía . Es  fundamental, ya que fomenta un ambiente de comprensión, respeto y apoyo mutuo, y esto se nota en el ambiente de clase; por ejemplo, en el momento en el que un alumno es castigado y no puede salir a jugar con las barcas, todos sus compañeros salen a defenderle. Esto es sumamente importante, ya que si mantienen esa empatía a lo largo de los años, podrán salvar de la injusticia a muchas personas. Kanamori también le da importancia a que expresen sus sentimientos, haciendo que los escriban en un cuaderno y que los lean en alto, lo que contribuye a la construcción de una buena comunicación y fortalece la conexión emocional tanto con ellos mismos como con los demás. Esto es conoci...